?

Log in

No account? Create an account

Entries by category: дети

Bigger and brighter (28) Абсолютный чёрно-белый ресурс
PUSH
metanymous
http://metapractice.livejournal.com/495456.html

лечебное рассматривание черно-белых картинокCollapse )

увидеть черно-белый снимок перед фобиейCollapse )




Практика, Метапрактика и Метапрактика PRO (10) Практика воспитания
П
metanymous
http://metapractice.livejournal.com/477339.html

Оригинал взят у davydov_index в НЛП вместо новой игрушки и ремня
Специалисты по нейролингвистическому программированию придумали, как заставить детей слушаться.

2c6c315ea155b50ca9f16eb1d3685a34

Гипнотерапевт и специалист по нейролингвистическому программированию Алисия Итон написала книгу об отношениях родителей и детей. В ней она рассказала, как пользоваться правилами НЛП при воспитании детей, чтобы те действительно слышали, понимали и делали то, что просят мамы и папы. Нужно запомнить всего 10 правил.

Read more...Collapse )


Понемногу обо всем (43) Дж. Б. Уотсон — Психологический уход за ребенком
vseslav
vseslavrus

http://metapractice.livejournal.com/453874.html

Недавно открыл для себя замечательную книгу основоположника бихевиоризма Джона Бродеса Уотсона. По-русски называется «Психологический уход за ребенком». В сети пока нет, идеи интересные (хоть им и 90 лет), предлагаю ознакомиться с интересными выдержками.


Игру моделируем (1) что ты понимаешь под словами "серьезный" и "игра"?
И
metanymous
Каждый видел, как играет ребенок, котенок или щенок. Но черепаха? Или даже оса? Зоопсихолог Гордон Бургхарт утверждает, что играют все, в том числе те, от кого этого меньше всего ожидали: осьминоги, рептилии, насекомые...
http://www.nkj.ru/news/18816/


Л.С.ВЫГОТСКИЙ. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка
Стенограмма лекции, прочитанной в 1933 г. в ЛГПИ им. А.И. Герцена.
http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200500510


МЕТАЛОГ: ПРО ИГРЫ И СЕРЬЕЗНОСТЬ* Бейтсон Г. Экология разума.
Избранные статьи по антропологии, психиатрии и эпистемологии / Пер. с англ. М.: Смысл. 2000.



Язык не обладает универсальной структурой
dragon
bowin
В среде когнитивистов широко распространено мнение, будто все человеческие языки объединены рядом общих, универсальных свойств. То есть на глубоком уровне можно выделить одни и те же принципы и структуры, присутствующие в любом языке. Точка зрения, идущая от Н.Хомского и развиваемая С.Пинкером. Единые грамматические паттерны рассматриваются как врожденная программа, прошитая в человеческом мозге, что позволяет ребенку усваивать любой язык. Авторы недавней статьи, профессиональные лингвисты, (..) уверенно заявляют, что универсалии - миф. К настоящему времени известно порядка 7 000 языков. Утверждения о единой глубокой структуре строились в лучшем случае на выборке из 500 наиболее изученных языков. Но если мы ее расширим и рассмотрим значительно большее количество языков, исключения станут обнаруживаться одно за другим. Авторы приводят многочисленные примеры, разрушающие ту или иную универсалию. На самом деле языки потрясающе разнообразны. Человек – единственный вид, коммуникативная система которого варьирует фундаментально как по форме, так и по содержанию. Какие-то свойства действительно встречаются очень часто. Но они не могут быть прямым продуктом к.-л. врожденных анатомических структур мозга – просто потому, что для каждой из них найдутся языки-исключения. Их преобладание может объясняться, например, функциональными соображениями. (...) Иными словами, то общее, что встречается во множестве (но не у всех) языков, является следствием факторов, внешних по отношению к языкам. Определяющими здесь могут быть особенности работы человеческой памяти и восприятия, к.-л. общие принципы строения систем коммуникации, практика использования. Язык сам по себе не задает ограничений, каким ему быть, какой структурой обладать.

http://nature-wonder.livejournal.com/189527.html

Моделируем форму_содержание (6) инкубатор интеллекта
П
metanymous
http://community.livejournal.com/metapractice/236538.html

рисунок/я на полном серьезе хочу спросить психологов - есть ли что-то в этой картине? (ребенку год и восемь)
http://community.livejournal.com/psy_baby/1782654.html




http://www.kulturologia.ru/blogs/241209/11840/

Моделируем эмоции (4) БУКВАЛЬНАЯ ГРАММАТИКА ЭМОЦИЙ
PUSH
metanymous
http://community.livejournal.com/metapractice/221585.html

детей с детства учить тому, как чувствовать себя хорошоCollapse )


Реликтовые состояния: сон
dragon
bowin
"Парадоксальный сон - это результат трансформации примитивного бодрствования холоднокровных", - считает Владимир Ковальзон.
http://ivanov-petrov.livejournal.com/789734.html?thread=31079910#t31079910

"Плод видит сны. ...Он видит их гораздо чаще, чем новорожденный, который в свою очередь видит больше снов, чем дети старшего возраста, а те - больше, чем взрослые. ... Фаза быстрого сна... возникает у плода в возрасте 23 недель. Это пока единственный тип сна, свойственный плоду. Только в возрасте 36 недель появляется фаза медленного сна."
Спешите видеть сны: http://ivanov-petrov.livejournal.com/789734.html

Режимы работы Субстрата и сновидческие практики: http://community.livejournal.com/openmeta/26664.html

Очень интересно — и, наверное, уже не покажется вам удивительным, — что электроэнцефалограмма в период быстрого сна неотличима от энцефалограммы бодрствования: это такая же почти плоская линия с неопределенными низкоамплитудными колебаниями.
http://community.livejournal.com/openmeta/26664.html?thread=531496#t531496

Сознание = ПороговоеСознание: http://community.livejournal.com/openmeta/26664.html?thread=535848#t535848